ميزات التعلّم عن بعد وتحدياته في ظلّ جائحة COVID-19
صناعة الباحثين >>>> ألبومـات
Image: Burst
كان التعلُّم عن بعد تجربة جديدة لكثير من الطلاب ليختبروا أسلوبًا جديدًا من التعلُّم، ومع ازدياد الخبرة تزداد معرفتنا بهذه الطريقة الجديدة وبإيجابياتها وسلبياتها وكيفية تحسين أدائها.
Image: Julia M Cameron
يمكن للتعليم عن بعد أن يعزّز التعلم عن طريق زيادة الوصول إلى المواد التعليمية، وجذب الطلاب المهتمين، ورفع مستوى المشاركة ونوعية المناقشة في الصف (1)، إضافة إلى توجيه الطلاب للتركيز على أفكارهم الفردية واستجابتهم للتجارب (2).
Image: Julia M Cameron
لكن بالوقت ذاته يشعر الطلاب بالصعوبة والإرباك حين تنحصر مشاركتهم بكلمتهم المكتوبة، ويغيب التفاعل وتعابير الوجه ونبرة الصوت مؤديًا إلى عدم فهمهم للمحتوى التعليمي، إضافة إلى أنّ الحديث يصبح مختصرًا وموجزًا (3).
Image: Edward Jenner
وقد يجد الطلاب الأجانب أن متطلبات المناقشة عن طريق الإنترنت صعبة بسبب مشكلات اللغة، وتُعَدُّ تكلفة تقديم التعليم عالية بسبب التكنولوجيا المطلوبة والدعم التكنولوجي ودعم الطلاب وتطوير المناهج (1).
Image: Vanessa Garcia
وقد استلزمت العملية وقتًا أطول من المدرّسين في إعداد العروض التقديمية، والحاجة إلى بيئة هادئة واتصال إنترنت ثابت وسريع (4)، ويشعر معظمهم بأنهم كانوا متصلين بالإنترنت طوال اليوم (1, 2).
Image: Vlada Karpovich
إضافة إلى أن كثيرًا من أعضاء الهيئة التدريسية حديثو العهد على منصات التعلم المرئية لذا سيكون تدريبهم وتدريب الطلاب ضروريًّا لاستخدام المنصات الافتراضية بفعالية وتلبية احتياجات المتعلمين وتقديم المحتوى التعليمي (4).
Image: Tima Miroshnichenko
أما بالنسبة إلى دراسة الطب عن بعد، فيبدو أن التحدي الأكبر هو قلة الاحتكاك بالمرضى الذي يجب أن يحدث في خلال سنوات التعليم الطبي الجامعي (4).
Image: RF._.studio
وعلى الرغم من أنّه يمكن لمحاكاة الحالة والمرضى المعياريين الافتراضيين توفير بعض التدريب على المهارات مثل الفحص البدني والتشخيص السريري، فإن هذه الأنشطة تكميلية وليست بديلًا عن التدريس الشخصي (4).
Image: Tima Miroshnichenk
فهل يجب أن نعيد التفكير في ديناميكية التعليم والتعلم؟ وهل سيقتصر دور المعلم على نقل المعرفة مع ظهور التعلم عن بعد؟ شاركنا تجربتك واطَّلع إلى سلسلتنا للتعلم عن بعد في التعليقات..
Image: Andrew Neel
المصادر:
2. Bradley C, Johnson B, Dreifuerst K. Debriefing: A Place for Enthusiastic Teaching and Learning at a Distance. Clinical Simulation in Nursing [Internet]. 2020 [cited 23 March 2021];49:16-18. Available from: هنا
3. Halter M, Kleiner C, Hess R. The experience of nursing students in an online doctoral program in nursing: A phenomenological study. International Journal of Nursing Studies [Internet]. 2006 [cited 23 March 2021];43(1):99-105. Available from: هنا
4. Hilburg R, Patel N, Ambruso S, Biewald M, Farouk S. Medical Education During the Coronavirus Disease-2019 Pandemic: Learning From a Distance. Advances in Chronic Kidney Disease [Internet]. 2020 [cited 23 March 2021];27(5):412-417. Available from: هنا
