تعلُّم اللاجئين.. مشوار التحدّيات
صناعة الباحثين >>>> الجامعات والتعليم العالي
Image: https://www.one.org/us/wp-content/uploads/sites/2/2016/07/feat_750x482.jpg
فحسب إحصائيات المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين (UNHCR) فإن 7% فقط من اللاجئين يتابعون تعليمهم الجامعي بينما تبلغ النسبة 68% و37% لكلٍّ من التعليم الابتدائي والتعليم الثانوي على التوالي (3).
ويعاني الطلاب اللاجئون عدم الإحساس بالتجانس بسبب أصولهم المختلفة، والقدرات اللغوية، والخلفية الاجتماعية والثقافية والتعليمية، والخبرات الحياتية، والظروف المعيشية والصحية والقانونية، ممَّا يزيد تعقيداً لعملية تعليم اللاجئين، ويمكن تلخيص العوامل التي تُعدُّ تحديًّا لهم فيما يأتي:
من ناحية أخرى أعربت الدول الأعضاء في اليونسكو عن ضرورة إنشاء جواز سفر مؤهلات (Qualifications Passport) معترف به عالميًّا، وذلك استقاءً من تجارب مبادرة جواز المؤهلات الأوروبية (EQP) التي اعتمدتها وكالة ضمان جودة التعليم النرويجية ومجلس أوروبا (2,7).
جواز مؤهلات اليونسكو للاجئين والمهاجرين المستضعفين هو وثيقة موحدة، تحتوي على ثلاثة أجزاء: التقييم، والتوضيح، والمتابعة. وعلى الرغم من أنّ هذه الوثيقة لا تُعدُّ ترخيصًا رسميًّا لمزاولة مهنة معينة، أو بديلًا عن الوثائق الرسميّة والتعليميّة؛ فإنها تّلخص المعلومات المتاحة عن المستوى التعليمي والعلمي واللغوي لمقدم الطلب، ويمكن استخدامها في طلبات التوظيف ودورات التأهيل والقبولات الدراسية.
جواز سفر المؤهلات لليونسكو صالح لخمس سنوات من تاريخ الإصدار، ليتيح لحامله الفرصة لتحسين قدراته اللغوية ومواصلة تعليمه، أو التقدم لفرص عمل في البلد المضيف (2). ويُعدُّ من المشاريع ذات الأولوية التي ترعاها اليونسكو للاستجابة للميثاق العالمي لحماية اللاجئين وإدماجهم في المهجر (7).
هل تعرف قصص نجاح لطلاب لاجئين تحدّوا الظروف وحقّقوا نجاحات علمية أو مهنية في البلدان التي انتقلوا إليها؟ ادعوهم ليشاركونا تجاربهم في التعليقات ويكونوا مصدر إلهام للآخرين!
المصادر:
2. What you need to know about the UNESCO qualifications passport for refugees and vulnerable migrants [Internet]. UNESCO; 2019 [updated 20 April 2023; cited 19 July 2024]. Available from: هنا
3. UNESCO Qualifications Passport [Internet]. UNESCO; 2020 [cited 19 July 2024]. Available from: هنا
4. Drolia M, Sifaki E, Papadakis S, Kalogiannakis M. An overview of Mobile Learning for refugee students: Juxtaposing refugee needs with mobile applications’ characteristics. Challenges [Internet]. 2020 [cited 19 July 2024];11(2):31. Available from: هنا
5. Fincham K. Syrian refugee women’s negotiation of higher education opportunities in Jordan and Lebanon. International Journal of Educational Development [Internet]. 2020 [cited 19 July 2024];92:102629. Available from: هنا
6. Kelley N. People Forced to Flee – History, Change and Challenge [Internet]. UNHCR ; 2022 [cited 19 July 2024]. Available from: هنا
7. UNESCO Qualifications passport [Internet]. UNESCO; 2020 [cited 19 July 2024]. Available from: هنا
