دور أغاني البوب (Pop music) في تعلُّم اللغات
التعليم واللغات >>>> التربية والتعليم
Image: SYR-RES
Image: SYR-RES
تتجلَّى بدايةُ أهمية الأغاني منذ ولادة الطفل وغناء الأم تهويدةً له لقدرتها على إحياء مشاعر الإنسان ولكونها تعكس قصص الناس وتجاربهم عبر الأمكنة والأزمنة (1) (p.36).
Image: SYR-RES
أصبحت الأغاني جزءًا أساسيًّا من حياة كثير من الناس، وخاصة الشباب؛ فهي ترافقهم يوميًّا. لذلك يُمكن للطلاب من خلالها أن يكتسبوا فهمًا عمليًّا ومباشرًا للمواقف الحياتية الحقيقية (1) (p.37).
Image: SYR-RES
ساهمت شهرة أغاني البوب وجاذبيتها في إثارة فضول الطلاب لفهم معانيها؛ مما دفعهم لتعلُّم اللغة الإنكليزية. إضافةً إلى أنَّ الموسيقا المُصاحبة لهذه الأغاني تُعزِّز من تأثيرها العاطفي أكثر من الكلمات وحدها (1).
Image: SYR-RES
تُعدُّ الأغاني مصدرًا مُهمًّا للمُدخلات السمعية التي بدورها تُعدُّ ضرورية جدًّا في المراحل المبكرة من تعلُّم اللغة (2).
Image: SYR-RES
لماذا يُنصح باستخدام أغاني البوب في صفوف تدريس اللغة؟
1- كونها تخلق أجواءً مريحة ومُسلِّية وآمنة داخل الصف؛ مما يُخفِّف توتر الطلاب ويجعلهم أكثر استعدادًا للتعلم.
Image: SYR-RES
لماذا يُنصح باستخدام أغاني البوب في صفوف تدريس اللغة؟
2- تُسهِّل الأغاني عملية تعلم اللغة لكونها تتَّسِم بالتكرار، وتُثبِت ظاهرة "الغنية عالقة براسي" هذا الأمر، إذ يُساعد اللحن على حفظ المعلومات واستعادتها بسهولة أكبر (2).
Image: SYR-RES
لماذا يُنصح باستخدام أغاني البوب في صفوف تدريس اللغة؟
3- تحتوي بعض الأغاني على اللغة الإنكليزية العاميَّة؛ مما يُساعد المتعلمين على التفاعل في المحادثات غير الرسمية في الحياة اليومية. (2).
Image: SYR-RES
باستخدام الموسيقا بوصفها وسيلة تعليمية؛ يمكن للمعلمين تقديم تجارب تعليمية تفاعلية وممتعة تتوافق مع اهتمامات الطلاب وتفضيلاتهم (3).
Image: SYR-RES
أبرز التحديات:
إعداد: Duha Daoud
المصادر:
2. Chen Y-C, Chen P-C. The Effect of English Popular Songs on Learning Motivation and Learning Performance. An Interdisciplinary Journal. An Interdisciplinary Journal. 2009;56:13–28.
3. 4. Kamil AT. Exploring the relationship between students’ listening to English pop songs and Vocabulary Mastery. Indonesian Teaching English to Speakers of Other Languages Journal. 2024 Feb 7;1(1):39. doi:هنا;
4. Tegge F. Pop songs in the classroom: Time-filler or teaching tool? ELT Journal. 2018 Apr 26;72(3):274–84. doi:هنا;
