أثر الشخصيات البشرية والحيوانية للقصص في الأطفال

أُنجِزت دراسةٌ في معهد أونتاريو للدراسات في التعليم (OISE) في جامعة تورونتو (University of Toronto) عن إمكانية تأثير القصص ذات الشخصيات البشرية في الأطفال في سن ما قبل المدرسة أكثرَ من القصص التي تنتمي شخصياتها إلى عالم الحيوان، وقد استمع الأطفال لقصص ذات شخصيات بشرية ولقصصٍ شخصياتُها حيواناتٌ بطابع بشري؛ أي يمكنها أن تتحدث وترتدي الملابس. وتعطي كل قصة درسًا في حب العطاء والمشاركة مع الآخرين، وقد اختُبر نشاط الأطفال الإيثاري قبل استماعهم للقصص وبعده. إضافةً إلى ذلك؛ اختبَرتِ الدراسةُ الأطفالَ في عدِّهم للشخصيات الحيوانية ذات الطابع البشري بشرًا حقيقيين أو أنهم حيوانات مختلفة عن البشر، على الرغم من اشتراكهم مع البشر في بعض الصفات مثل التحدث وارتداء الملابس (1).

مُنِح الأطفالُ في هذه الدراسة عشرة ملصقات وطُلِبَ منهم أوّلًا مشاركة بعض هذه الملصقات مع طفل آخر قبل استماعهم للقصة، ثمَّ كُرر الطلب نفسه بعد استماعهم لها، ثم قِيس عدد الملصقات التي شاركها الأطفال مع أقرانهم. وقد استمعَ الأطفال إما لقصة عن العطاء بشخصيات بشرية وإمّا لقصة أُخرى بالمغزى ذاته بشخصيات حيوانية ذات طابع بشري وإما لقصة من قصص البذور (2).

توصل القائمون على الدراسة إلى أن نسبة التأثر بمغزى القصة كانت الأعلى عند الأطفال الذين استمعوا لقصة بشخصيات بشرية، وشاركوا عددًا أكبر من الملصقات مع أقرانهم بعد القصة. ولم يَعُدَّ الأطفالُ الشخصياتِ الحيوانية ذات الطابع البشري بشرًا حقيقيين، وهذا يفسر سبب انخفاض التأثر بالقصة لأن الأطفال يعتقدون أن الحيوانات تختلف عنهم. وعلى الرغم من ذلك فقد توصلت الدراسة إلى أنه كلما زادت الخصائص البشرية للحيوانات في القصة زاد التأثر بها، وقد أثبتت الدراسة أيضًا أن الأطفال لم يُفضِّلوا نوعًا من القصص على الآخر (1-3). 

علقت متخصصة من القائمين على الدراسة بأنَّ نتائج التجربة تُثبت أنَّ للقصص تأثيرًا مباشرًا في سلوكيات الأطفال الاجتماعية؛ إذ تزيد قدرتهم على تطبيق الدرس المستفاد من القصة في حياتهم. ويجب على المعلمين والمعلمات والأهالي في المنزل اختيارُ القصص بعناية عندما يكون الهدف منها تعليم الطفل خبرة حياتية أو إكسابه سلوكًا اجتماعيًّا (1،2).

المصادر:

1- Kids learn moral lessons more effectively from stories with humans than human-like animals [Internet]. ScienceDaily. 2020 [cited 12 November 2020]. Available from: هنا
2-  Choosing Dora over Franklin: U of T study says children learn more from human characters، not animals [Internet]. University of Toronto News. 2020 [cited 12 November 2020]. Available from: هنا
3- Do storybooks with anthropomorphized animal characters promote prosocial behaviors in young children? [Internet]. Wiley Online Library. 2020 [cited 12 November 2020]. Available from: هنا