حكايات إيسوب (Aesop's Fables) دروس أخلاقية للأطفال "الجزء الثاني"
التعليم واللغات >>>> الأدب والشعر
Image: https://m.media-amazon.com/images/I/619LuGLJR0L._AC_UF1000,1000_QL80_FMwebp_.jpg
كان هناك راعٍ يستمتع بالكذب لخداع الآخرين؛ فيصرخ مِرارًا طالبًا المساعدة كما لو كان هناك ذئب. وعندما ظهر ذئب حقيقي، صاح الراعي ولم يُصدِّقه أحد، فأكل الذئب قطيعَه.
العبرة: لا أحد يصدق الكاذب حتى عندما يقول الحقيقة (1)(P.139).
Image: https://assets.americanliterature.com/images/story/aesops-fables/the-shepherd-boy-and-the-wolf.avif
من حفر حفرة لأخيه؛ وقع فيها!
من حكاية "النحلة وجوبيتر":
قرر جوبيتير تحقيق أمنية واحدة لملكة النحل بعد أن تذوَّق عسلها الرائع. فطلبت منحَها لَسعةً تقتل من يأخذ عسلها. ولكي يفي بوعده منحها مُرادها بشرط أن تؤدي هذه اللسعة لشخص ما إلى موتها.
العبرة: تجنَّب الشر تجاه الآخرين كيلا ينعكس عليك سلبًا (1)(P.139-140).
Image: https://art.ebsqart.com/Art/paintings/Pastel/116668/650/650/The-Bee-and-Jupiter.jpg
تمسكن ليتمكَّن
من حكاية "البلوطة والقصب":
سقطت شجرة البلوط بسبب الرياح القوية، فتساءلت عن سرِّ عدم سقوط القصب. فأجاب بأنه ينجو لأنه ينحني ويتمايل بحسب اتجاه الرياح.
العبرة: المخلوقات الأكثر مرونة هي من تصمد وتنجو في الأوقات الصعبة (1)(P.140).
Image: https://djangocas.dev/free-books/the-aesops-fables-for-children/images/the-oak-and-the-reeds-5.jpg
تعامل بلطف مع الآخرين، فلن يضيع ذلك سدى أبدًا
من حكاية "الأسد والفأر":
ركض فأرٌ فوق جسد الأسد، فاستيقظ الأسد وفتح فكَّه لابتلاعه. توسل الفأر من الأسد السماح، فأطلق الأخيرُ سراحه. وعندما مر الفأر بجانب شجرة، وجد الأسد مُقيَّدًا، فقضم الحبال وحرَّره.
العبرة: قد يكون الأصدقاء الصغار أفضل الحلفاء (2).
Image: https://mir-s3-cdn-cf.behance.net/project_modules/max_1200/43ba4b13410441.5627387c912bd.jpg
وأخيرًا؛ نجد أن هذه الحكايا تُعلِّم الأطفال قيمًا مُهمَّة؛ كاللطف والمعاملة الحسنة للحيوانات وتُشجِّعهم على امتلاك خصائص مُهمَّة كالمرونة والحكمة. والأمثال فيها ليست مجرَّد قصص بسيطة؛ بل تمارين فكريَّة ذات تأثير قوي (3)(P.45-46).
وتحمل رسائل أخلاقية (1)(P.140-141) وتُعلم قواعد العيش (2)(p.186)، إضافة إلى أنها ذات صلات عالمية تتجاوز الحدود الزمانية أو المكانية (1)(P.140-141).
Image: https://undark.org/wp-content/uploads/2022/01/aesop-animals-lede5-1024x576.jpg
المصادر:
2. Savić V. DRAMATIZATION OF FABLES IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS. УЗДАНИЦА [Internet]. 2010 [cited 2023 Sept 10];2010(VII):185–95. Available from: هنا
3. Reinstein PG. Aesop and grimm: Contrast in ethical codes and contemporary values. Children’s Literature in Education [Internet]. 1983 [cited 2023 Sept 10];14(1):44–53. Available from: هنا
هنا
